2022年2月9日，教育部公布了第二批“全国高校黄大年式教师团队”名单，我校由李述汤院士领衔的“纳米材料科学教师团队”成功入选。该团队以“立德树人、科教兴邦”为己任，团队成员全部承担一线本科教学并担任本科生导师。在教学方面勇于开拓创新，持续探索教科融合、学科融合、国际融合的纳米专业人才“三融合”培养模式以及本硕博一体化培养体系，曾被国际顶级学术期刊Nature誉为“中国高等教育的创新先锋”。面对此次突如其来的疫情，这支团队再一次发挥基层教学组织作用，多种形式开展集体教学研讨、经验交流，为线上教学提供了质量保障。现在我们让一起来走近这些“大师”们的课堂，感受“云端”讲台的魅力吧！ 

理论与实践结合培养工程思维

“电工电子学这门课与纳米科学技术有何关联？”

“纳米专业学电工电子课，学些什么？”

      纳米科学技术学院的徐建龙老师在《电工电子学》第一堂线上直播课中展示了课程的定位、目标与内容，引发了学生浓厚的学习兴趣。徐老师希望同学们经过一学期的学习，可以掌握基本电路分析方法，并能够具备一定的工程思维。

他通过汲取国内与国外优秀教材的精华，从现有教科书上选取基本概念，从科研论文与实际应用中采纳选取电路应用实例，改进优化教学内容。他在理论课教学过程中嵌入电路仿真技术的实时演示，使学生从多角度掌握电路知识，参与设计基本电子线路，真正做到“理论+实验”教学一体化，实现线上教学优势最大化。徐老师对线上授课形式充满信心，同学们对这门课程的教学效果也是好评不断。

徐老师用很多生活中的例子解释了这门课程中微观电子和宏观电子器件的关系，说明了这门课在今后本专业相关领域学习的重要性。网上授课时，徐老师吐字清晰，语速适中，能够在重点处多次提醒，并很详细地板书公式推导，即使是没有相关知识储备的同学也能很容易入门。

——纳米材料与技术专业2020级  王浩楠 

科产教研融合激发学习兴趣

《同步辐射技术概论》第一次线上课由钟俊老师开讲。这是一门本科生和研究生贯通课程，选课总人数有130余人。

为确保线上教学的效果，钟老师提前创建了QQ学习交流群，与同学们沟通各种细节，发布课件供其线下预习。在第一堂课上钟老师通过雨课堂线上教学平台向同学们讲解同步辐射的相关技术，在钟老师的带领下，同学们了解到这种辐射的起源甚至可以追溯到宋朝对于超新星爆炸的记录，看到了这种“国之重器”的庞大体型及其在科研、国防、生活中的重要应用，激发出浓厚的兴趣，学习热情高涨。尤其在答疑时间，同学们提问踊跃，积极参与互动，一改平常沉寂的状态，这也许就是“网络原住民”的典型特点。

云游外教课堂推动自主学习

来自学院英语语言中心的外教们选择使用“腾讯会议直播课堂+Moodle平台课后互动”的在线教学模式，充分利用各平台的优势保障线上教学活动的正常运行。老师们在直播课堂中利用弹幕、讨论区、小组会议等功能，开展形式多样的课堂互动，极大地提高了课堂教学效果。与此同时，还为同学们提供了丰富的学习资源和有效的学习建议，引导其科学规划学习安排，提升自主学习能力。

在Sarah的课上，自主学习是一个很重要的部分。她会给我们充足的时间就一个问题进行讨论，让我们提出问题，并在此基础上进行引导、总结、归纳，来让我们真正地掌握知识。

——纳米材料与技术专业2021级陶萱萱 

纳米材料科学教师团队以特殊时期的线上教学为契机，充分利用信息技术赋能教学，深入开展多样化探索实践，积极推动工程教育改革创新，有力地保障了线上与线下教学实质等效。